一级指标

二级指标

指标内涵

数据来源

备注

1. 专业定位

1.1专业定位

专业定位准确、发展方向明确，直接服务于我省支柱产业或战略性新兴产业

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1.2专业影响力

带动专业群的发展；行业内影响；在全省、全国同类专业的地位

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1.3专业人才需求调研

掌握行业发展状况；人才需求调研充分

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1.4校企合作育人

积极推进校企合作，开展订单培养、现代学徒制、校企共建实训中心等产教融合模式

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2. 基础条件

2.1举办时间

专业设置时间，近3年招生、毕业生情况

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2.2专业规模

全日制在校生人数

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2.3经费投入

近3年有扶持保障专业建设和运行的经费，主管部门、行业、企业经费支持

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2.4校内实训条件

实训室数量、实训项目数、仪器设备总值及生均值及运行状况

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2.5校外实训基地数

校外实训基地数量及运行情况

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3. 师资团队

3.1生师比

本专业全日制在校生数/本专业专任教师总数

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3.2专业带头人及骨干教师

培养机制，个人成果、水平及影响力

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3.3双师结构团队

建立专兼职双师结构教学团队制度；双师结构比例；团队结构合理

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4. 社会服务

4.1纵向科研到款额（万元）（2分）

近3年纵向科研到账收入总额

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4.2横向技术服务到款额（万元）（2分）

近3年横向技术服务到账收入总额

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4.3授权发明专利（项）

授权发明专利总数（含学生）

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4.4毕业生就业率（%）

2015年至2017年近3年12月31日就业数/毕业生数

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4.5就业岗位专业对口率（%）

2015年至2017年近3年12月31日就业专业对口数/毕业生数

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4.6社会培训规模（人天）

2015年至2017年3年社会培训规模总数

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4.7中外合作项目（项）

合作办学、师资培训、共建基地等

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5. 标志性成果

5.1国家或省级教学成果奖获奖（项）

国家或省级教学成果奖获奖情况

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5.2国家或省级技能竞赛获奖（项）

全国职业院校技能大赛获奖情况

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5.3国家信息化教学大赛获奖（项）

全国职业院校信息化教学获奖情况

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5.4国家规划教材（部）

已正式出版“十二五”职业教育国家规划教材

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5.5国家或省级精品资源共享课程（门）

国家精品资源共享课程立项

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5.6国家或省级实训基地（个）

中央财政支持建设的实训基地

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5.7其他

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6. 示范推广

6.1专业荣誉

专业建设取得的省级以上荣誉，如被评为国家级示范专业点

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6.2专业特色

在人才培养模式、校企合作、专业课程建设、共建共享基地、人才培养质量、服务行业企业发展等方面形成一定特色及可推广的经验

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6.3示范辐射作用

专业建设成果推广作用好，积极承办全省技能大赛、参与现代学徒制试点或承担本专业全省职教师资培训

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