品牌建设意义

（1）国家“以德铸魂 以匠育人”文化育人顶层设计
    党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思想政治工作。围绕培养什么人，怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，习近平总书记先后发表一系列重要讲话。
    2016年，李克强总理在《政府工作报告》中提出要培育精益求精的“工匠精神”。
    2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中明确指出，实施中华优秀传统文化传承发展工程，是建设社会主义文化强国的重大战略任务，对于传承中华文脉、全面提升人民群众文化素养、维护国家文化安全、增强国家文化软实力、推进国家治理体系和治理能力现代化，具有重要意义。
    2019年，习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务。
   2019年，李克强总理在《政府工作报告》中寄望高职院校学生：注重坚守专业精神、职业精神和工匠精神。
    2020年5月，习近平总书记视察山西，对山西改革发展把脉定向，就历史文化遗产、革命老区红色资源作出重要指示。
    2021年，习总书记和李克强总理对职业教育工作出了重要指示和批示，重点强调：应当着力推动职业教育，为社会培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。
    2021年12月21日，山西省委书记、省长对我省职业教育工作做出批示中强调，要聚焦高质量发展需要，深化产教融合、校企合作，着力培养适应时代需求的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。全面提升教育教学水平，助推“技能山西”建设。
2022年1月，习近平总书记在山西考察时强调，以实际行动续写山西践行新时代中国特色社会主义新篇章。
  （2）学院“以德铸魂、以匠育人”文化育人顶层设计
   ※聚焦学院专业特色，高品位提升校园文化水平。凝练精神文化，强化“三风”建设。秉承“立德、强技、笃学、致远”校训，狠抓以精神文明建设为主要内容的校风建设；以师德师风建设为主要内容的教风建设；以学生理想信念教育为主要内容的学风建设，形成具有学院特色的校风教风学风。
※立足学院文化，践行工匠精神。依托安泰集团、万鑫达集团等，将行业企业文化融入专业和专业群，积极推进产业文化、优秀企业文化进校园、进教材、进课堂。在校园内物化铁道文化，以“德”“匠”等主题命名校园标识，让职业精神融入校园文化。
    ※依托“双高”建设任务，培养一批轨道交通、煤化工产业急需的具有工匠精神、精湛技艺的高素质技术技能人才。人才培养与培训、社会服务、文化传承与创新能力大幅提升，发挥示范引领作用，综合竞争力稳居省内高职院校第一方阵。
   ※将课程思政、美育、劳动教育元素融入人才培养全过程，构建“三全”育人格局。
    （3）该品牌主要解决的问题及途径
    ※行业企业存在问题：煤化工行业具有资金、技术、人才密集，且规模大、危险性高、人才需求量大、青年职工技术技能弱、流失率高，就业不稳定等特点。部分企业还存在重技术，轻思想，重安全，轻教育，制度挂在墙上，企业文化刻在石头上，实际工作跟不上，做不到等问题。无法满足现代煤化工行业对高素质复合型技术技能型人才的需求，且找不到，招不来、留不住。
   ※学院存在问题：高职院校还存在职业技术培养的人才不能适应行业企业需要，学生（员工）综合素质偏低，文化育人的针对性不强，崇尚工匠精神的氛围不足，理想信念不坚定，组织育人功能发挥不充分等。
   ※社会上存在的问题：社会上，人们对现代煤化工企业还了解不够，存在工作不安全，劳动强度大，工作环境艰苦，技术要求高，工作难度大、工资待遇低等认识。崇尚劳动光荣、工匠精神的氛围也是不足。家长、学生也存在怕吃苦，怕劳动，丢失前辈艰苦奋斗，勇于创新精神的情况。
     基于以上问题，项目组问题导向，在现代学徒制人才培养过程中，团队成员围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题，校企共同创设“以德铸魂 以匠育人”文化育人品牌，在实践中探索和寻求解决问题的方法和途径。
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题，从国家顶层设计，是为党育人，为国育才；培养的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；怎样培养人，关键在教师。习总书记就如何做一名好教师提出了四点要求，就是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师。我们从培养社会主义建设者和接班人的高度，建设好政治素质过硬、技术精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。从高职教育层面，我们就是为行业企业培养人，培养德才兼备，适合企业高质量发展的高素质复合型技术技能型人才、能工巧匠、大国工匠。怎样培养人，就是聚焦教师、教法、教材“三教”改革。教师改革，就是按照“四有”好教师标准，打造“教学名师领衔、思政名师引导、骨干教师+企业导师主导、教育专家库支撑”的特色高水平团队。教法改革，就是构建“思政课程+课程思政”大构局，通过产教融合，校企合作，岗课赛证融通，学分认定与转换等方式，创新现代学徒制人才培养模式，创新思政教育体系、创新创业教育模式，创新双导师混合式教学模式，进行课堂教学改革。在企业内，校企共建专业实践教学基地和育人实践教学基地，对化工企业学生（员工）开足开满企业文化、优秀传统文化、讲好“山西故事”、讲好开学第一课、企业执行力、劳动教育、职工心理健康、职业礼仪等，尤其安全教育等公共平台课程和德育教育、企业安全风险处置与评价等综合实践训练项目，充分利用山西优秀传统文化、山西精神、丰富的企业文化，企业实践场地和企业能工巧匠，培养学生（员工）认同企业文化，凝心聚智，诚信通达；致富思源，回报社会和具有一丝不苟，爱岗敬业，精益求精的工匠精神。教材的改革，就是基于工作岗位需求进行教材改革，将把新理念新技术，新规范，1+X企业真实案例，真实场景融入教材，编写新型活页式和工作手册式等新形态教材；将山西优秀传统文化，山西精神，企业文化、工匠精神，职业素养等融入人才培养教育教学全过程。校企共同开发《企业文化》、《企业执行力》等系列育人教材。
    该文化育人品牌具有创新且成熟的可推广的“3343”思政育人模式，有具体的，可操作的建设方案，在“三全育人”理念和“十大育人”体系下，以“德”与“匠”为核心要素，打造“以德铸魂 以匠育人”文化育人品牌。育人文化通过挖掘山西优秀传统文化，山西精神，结合社会主义核心价值观，凝练具有山西煤化工企业的特色企业文化和特色的山西工匠精神，并将企业文化、工匠精神融入思想政治教育中，将工匠精神的培养融合创新创业教育实践中。通过学习通、公众号等网络载体，采用线上线下，会议交流等方式将该成果推广应用，惠及学生、学校、员工、企业、社会等。
    用实际行动和可操作可推广的模式回答和解决习总书记强调的培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。